為加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)備考工作，探討交流中考學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，5月9日，由陸豐市教師發(fā)展中心主辦，東海龍?zhí)吨袑W(xué)協(xié)辦的2024年陸豐市中考?xì)v史備考研討活動(dòng)在東海龍?zhí)吨袑W(xué)舉行。陸豐市教師發(fā)展中心歷史科教研員袁小省老師、羅江華老師，陸豐市九年級(jí)教師代表參加了本次備考研討活動(dòng)。

　　東海龍?zhí)吨袑W(xué)歷史教研組長(zhǎng)蔡麗卿老師首先為大家展示了一節(jié)《中國(guó)近代化的探索之路》復(fù)習(xí)課。蔡老師分別從“考情分析”“知識(shí)構(gòu)建”.“考點(diǎn)講解”“命題預(yù)測(cè)”四個(gè)方面展示這節(jié)復(fù)習(xí)課。蔡老師長(zhǎng)期扎根一線教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，備考方向清晰。對(duì)歷史大概念教學(xué)有自己獨(dú)到的理解和教學(xué)方式。

　　聽課老師各抒己見，一致認(rèn)為蔡老師的專題方式復(fù)習(xí)符合中考的趨勢(shì)，知識(shí)構(gòu)建符合復(fù)習(xí)要求。專題形式合理、條理清晰、課堂氣氛活躍、順勢(shì)指導(dǎo)、貫穿素養(yǎng)。依據(jù)考點(diǎn)和課標(biāo)的設(shè)計(jì)，知識(shí)整合到位，整節(jié)課貫穿學(xué)科素養(yǎng)。歷史教研員和聽課老師同時(shí)也分享了自己的看法和建議。認(rèn)為試題分析可以再提升高度，根據(jù)各校的情況和學(xué)生學(xué)情挖掘更好的切入點(diǎn)，近代史理解民族、民主概念要突出和強(qiáng)化特點(diǎn)部分的講解，中外對(duì)比可以放在課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一些解析題目需要把關(guān)鍵詞標(biāo)劃出來。

　　羅江華老師對(duì)市歷史中考備考策略進(jìn)行分析。羅老師從我市參加汕尾兩次模考的一平四率進(jìn)行對(duì)比分析，分享了最后沖刺階段的復(fù)習(xí)方向。羅老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以學(xué)生為中心，以解決問題為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審視歷史、形成獨(dú)特的歷史思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展。并提出了主題復(fù)習(xí)要遵循幾個(gè)原則，要有整體構(gòu)建，完善認(rèn)知；問題導(dǎo)向，專題突破；學(xué)為主題，精準(zhǔn)訓(xùn)練。羅老師為九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)捋清了復(fù)習(xí)思路，一要關(guān)注新課標(biāo)，聚焦核心素養(yǎng)。 二要構(gòu)建主題線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要解讀歷史概念，創(chuàng)設(shè)歷史情境。 四要加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，提升解題能力。羅老師強(qiáng)調(diào)最后歷史復(fù)習(xí)要堅(jiān)持一個(gè)“中心”，即堅(jiān)持以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，實(shí)施新課改的教學(xué)理念。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。

　　袁小省老師殷切希望老師們做好歷史學(xué)科的教學(xué)教研工作，并囑咐大家培養(yǎng)好孩子和注意身體健康，為陸豐市的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。近幾年來，歷史課程改革后變化比較大。中考不僅要考查學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和解決問題的能力提出更高的要求。課改后，中考出題的方向和解題思維接近于高考。如何有效性的進(jìn)行課堂教學(xué)，更好的培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，希望歷史老師們繼續(xù)探索與研究。