今年，教育部決定將每年的5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”，學生心理健康工作被提到了前所未有的高度。
新時代學校心理健康教育工作應該如何開展？陸豐市甲子中學（以下簡稱“甲中”）以學生心理健康宣傳教育月活動為契機，以“知識傳播&體驗表達”為主線，融合國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)甲子英歌舞，打造具有甲中特色的心育活動，推動心理育人工作走深走實、見行見效。
“追星”還“追心”：專家講座+知識競賽 “考前壓力太大，怎么調(diào)整？” “與同學有矛盾了，如何溝通？” “父母不理解我，我該怎么辦？” ...... 在甲中，一股“追星熱潮”正在興起。甲中學子追的是一群心育專家：深圳大學心理學院黨委書記章魯楠、副院長郭田友、黨委副書記高亮、黨務秘書丘億紅、國家三級心理咨詢師李甘講師、陸豐市教師發(fā)展中心心理健康教育教研員鄧雪花...... 從情緒管理到科學抗壓，從解碼青春到成長護航，每個心育專家用專業(yè)筑基，以同理心為梁，把脈未成年人“心”世界。每場心理講座都受到同學們的熱烈追捧，如同一塊塊拼圖一樣，拼出了學子們心理健康知識版圖，增強學子們的心理調(diào)節(jié)能力。 如何延伸這場“追星熱潮”的效應？甲中心理輔導中心采用有獎競猜的方式，開展心理健康知識普及活動，工作人員將心理知識題目貼在宣傳板上，由學生在抽題箱中抽取題目進行回答，回答正確即可當場選擇將禮品帶走，每日三樣不同禮品任選，限量 80 份。 八十份禮品換取的是一百分的答題熱情，全校掀起了學習心理知識的熱潮，在后續(xù)的心理健康科普知識競賽中，有128名學生獲得心理知識競賽獎項。 “煥新”更“換心”：以藝通心+以體強心
鼓槌翻飛，腳步騰挪，吼聲酣暢......在甲中心理健康月開幕式活動上，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)甲子英歌舞傳承人、教練林炳光及甲子英歌舞成員的“快閃”式表演，讓全校師生再次將目光聚焦在這一非遺文化上。
“非遺要‘送進學校’更要‘種在學?！ 奔字行ｉL李銀滿表示，此次英歌舞演出，只是甲中將非遺文化與“五育并舉”相結(jié)合舉辦的活動之一。繪制英歌舞臉譜面具、布置好漢打卡拍照框、象征甲子漁文化的心愿網(wǎng).....學校讓當?shù)匚幕诩字小盁ㄐ隆备皳Q心”，學生在非遺體驗過程中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受英歌舞所傳達的豪邁、勇敢的精神，堅定文化自信，促進積極心理的發(fā)展。
“完全人格，首在體育”。2024年全國教育工作會議提出，以身心健康為突破點強化“五育”并舉。甲中心理輔導中心對學校體育組老師進行團輔游戲指導，將體育與心理融合，激活體育教師的心理服務功能，打造趣味心理運動課，將傳統(tǒng)的學生心理健康篩查方式從“診斷式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w檢式”，最終實現(xiàn)學生強體潤心的目標。
五育+心育：促進心理健康貫穿育人全過程
師生的心理健康工作是甲子中學的民生工程。近年，學校在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，不斷探索心理健康教育的新路徑與新策略，在實踐探索中組建校級心理輔導中心，將學校的心理健康工作與教學、德育等工作持續(xù)深度融合，創(chuàng)新開展了一系列“五育+心育”活動，如非遺進校園、校運動會、校藝術(shù)節(jié)等各類五育元素融入到心理健康教育項目中，為學生提供更多展示自己、提升自己的平臺，打造獨具甲中特色的心育之路。
